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小学语文课堂教学中语言艺术探讨

 论文栏目:论文代写     更新时间:2018-12-19 09:12     浏览:

在新课改的深入下,小学的语文课程变得更加多姿多彩,有各种名言警句,祖国河山、人物形象的描绘等,能够激发学生的兴趣、培养学生的人文情怀、拓宽学生的视野。但是由于小学生的特性,就要求教师提高课堂语言的艺术性,通过不同的语言技巧提高学生的兴趣,活跃课堂气氛,帮助学生理解抽象的内容,从而让课堂效率和教学质量得以提高。

1小学语文课堂注重教学语言的重要性

通过不同教学语言形式的引导和感染,不仅能让学生更好地掌握语文知识,还能吸引学生的注意力,让学生感受到语文学习的乐趣,从而更集中于课堂之中。另外通过具有启发性的语言,能够培养小学生的发散性思维,养成良好的思维习惯。

2标准化的课堂教学语言

小学生在语言的学习中主要依靠模仿,因此教师要通过普通话二级甲等标准,在课堂中做到语言规范、标准,吐字切忌模糊不清,词语使用恰当,给学生做好示范。另外,在授课中语言要简洁明了,避免繁杂冗长和含糊不清,防止给学生带来理解上的困难。在课堂中有的教师悬河泻水、侃侃而谈,但是总结下来,核心的内容少之又少,多为繁复无用的话语。因此,教师要善于将更多的信息浓缩到一句话中,尽量做到简练,减少“啊、嗯”等词语的使用,便于学生抓住重点,防止出现听觉疲劳。同时,标准化、规范化的课堂语言,能够带给学生如沐春风般的影响和示范,更好地培养小学生的语言习惯。

3生动化的课堂教学语言

小学需要培养学生的理解能力,在起始阶段,学生对于一些课文内容、人物形象、成语等难以理解,另外学生心智发育不成熟,集中注意力较差,如果教师单纯的按照课本宣教,而没有生动形象化的讲解,不仅学生不容易理解,而且容易疲乏走神,降低课堂质量,甚至部分学生觉得语文枯燥无味,因此失去学习兴趣。所以,教师要深入研究课本内容,充分发挥想象力,将教学内容与生活中常见的事情、形象相结合。比如在学习《妈妈睡了》这篇文章时,教师可以利用《大头儿子和小头爸爸》这个动画片的形象,围裙妈妈在哄大头儿子睡午觉时先睡着了,大头儿子看着睡着的围裙妈妈“波浪似的头发”……学生脑海中能够呈现具体的形象,更容易理解词句的意思,同时,通过动画片学生的学习兴趣更高。另外,教师还要充分利用排比、拟人、比喻等修辞手法,将涩会难懂的内容形象化,让学生有身临其境、感同身受的感觉,从而更容易理解课本内容,促进记忆,同时也能激发学生的学习兴趣。

4风趣幽默的课堂教学语言

风趣幽默的语言就像是课堂中的调味剂,不仅能活跃课堂气氛,还能发散学生的思维,让学生在轻松、兴奋的状态下,学习和掌握更好知识,是提高课堂质量的有力手段。幽默的语言首先要具备和善性,让学生和教师之间变得更加融洽,从而建立和谐的师生关系。比如在写作练习中,学生没有加标点符号,此时不是直接的批评,而是将文章一口气念下来,中间还会表现的上气不接下气,学生会哄堂大笑,还会说“老师,喘口气再读吧!”,教师则笑着说“作文没有标点我停不下来啊!”,学生不仅能够体会到标点的重要性,还会让其在轻松的氛围中增强记忆,在以后的写作中会避免发生此类错误。所以说在课堂中教师要善于扮演不同的角色,去活跃课堂气氛,引导学生更专注课堂,在风趣幽默的语言使用中,要抓好时机,还要利用好“抖包袱”“小词大用”等语言技巧。另外,教师要明确风趣幽默语言的背后是要有教育意义,给学生启发和深思,而不是一笑了之。所以,教师在课堂应用中,各种风趣幽默的言语是出于善意的,而不是讥讽、嘲笑的,避免伤害学生的自尊心,才能让其作用充分发挥。

5音韵美妙的课堂教学语言

中国的语言是门艺术,有着节奏和韵律之美,而且在小学语文教学以词汇、朗读为主要内容,所以教师要使用富有情感、和善可亲的语气,轻重缓和的语调,达到以情润声的效果,让学生像是在欣赏音乐一样,体会到中国语言的优美以及韵律感和节奏感,从而更好地理解语句所表达的情感,陶冶情操,还能不断提升学生的鉴赏力。

6激励性的课堂教学语言

评价是课堂中的重点内容,是教师对学生表现的肯定和评判,合理的评价能够成为学生学习的原动力,所以在课堂中教师要使用激励性的语言进行积极的评价,让学生从评价中体会到关注和认可,从而提高自信心,在学习中付诸更多的热情,最终提升教学质量。比如在学习《日月潭》这篇文章时,让学生富有感情的诵读,某个学生在读到“湖水碧绿(lǜ)”这一词时,读为湖水碧绿(lù),为缓解这一尴尬状况,教师要给予朗诵的学生鼓励和安慰,可以说“读的感情很棒,如果发音再准确一点会更完美!”,让学生感受到肯定和认可,不会因此磨灭学习兴趣,还会让其他学生印象更为深刻。所以说,教师要对所有学生一视同仁,不论学生的层次,均适时的给予激励性的语言,促进学生学习信心、培养学习兴趣。小学是学生语言学习的重要阶段,但是学生理解能力有限,为了提高学生的学习能力,教师要恪守自己的职业素养,严格要求课堂语言的标准化,为学生树立良好的榜样。另外通过形象生动、风趣幽默、音韵美妙的语言简化涩会难懂的内容,帮助学生理解,通过激励性的语言提高学生学习兴趣,从而让小学语文课堂效率整体提高。
 



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