中国期刊网

浅谈小学起步作文教学策略

 论文栏目:中小学教育     更新时间:2019-01-11 09:01     浏览:

       【正文】  小学三年级是作文教学的起步阶段,对小学高年级的作文教学,乃至初中、高中的作文教学都有着奠定基础的作用。三年级起步作文是在一、二年级看图写话为基础的作文教学,在作文教学中起着承上启下的作用。如果稍有不慎,将会导致学生的厌写情绪以至于影响今后学生的写作水平的发展。俗话说“万事开头难,好的开始是成功的一半”。那么,怎样为学生打开写作这扇大门,让他们乐于表达呢?下面结合我对作文教学的认识,谈谈起步作文教学的策略:
  一.培养写作兴趣,提高写作能力。
  俄国教育家乌申斯基指出:“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”?兴趣是最好的老师,是求知的动力。而习作教学是小学语文的重要内容之一,在语文教学中具有十分重要的地位。那么,如何培养学生的兴趣,提高其写作能力呢?
  (一)克服畏难心理,树立习作信心。
  平时让学留心观察生活,深入了解生活,从他们喜闻乐见的事物中选择作文的素材,让他们先说再写。这样他们可说的内容就多了比如:游泳、打球、上网、滑冰、做游戏……引导他们把自己参加这些活动的经过和感受写下来,让他们用“我手写我口,我口说我心。”这样贴近他们生活,他们就觉得有话可说有话可写,逐步消除畏惧情绪,树立信心。
  (二)深入生活,挖掘习作素材,提高写作兴趣。
  作文要厚积博发,要写出好文章,就要象蜜蜂“采蜜”一样辛勤,这才能酿造出香甜的蜜来,逐步积累,提高写作兴趣。
  1、加强阅读。俗话说:“读书破万卷,下笔如有神。”?阅读是学生获得作文范例的基本途径,学生可以从读中学到“怎样写”。因此我们开展了读书、读报活动,发动学生把他们读到的好书向全班同学推荐,并做好读书笔记和读书心得交流。并在黑板的角落留出一角,让学生轮流抄写自己读到的好的句子或成语。
  2、留心观察,做生活的有心人。观察和思考是打开作文内容宝库的金钥匙,没有观察事物、分析事物的能力也就不可能有作文能力。因此,我们要注意培养学生观察思维能力,帮助学生养成良好的观察思考习惯,在观察中多看多听,多问多想,多记多写,为积累习作素材打下坚实的基础。“兵马未动粮草先行”,学生作文也一样,我们只要在写作之前多组织学生积累写作的素材,起步作文要达到语文课程标准中提到的要求就很容易了。
  二、把握作文的步骤
  凡事“欲速则不达”,学生的作文也一样。鉴于小学三年级学生的表达能力差的特点,在作文教学中切忌过于着急,起步作文教学时要做到稳扎稳打、循序渐进,让学生先说后写,以说促写。如写一次活动,学生平时的活动虽然很多,但是他们都只顾去玩耍,没有留心观察,没有将自己在活动中的感受和体会积累下来,所以在专门安排了一节课的时间让学生自由分组,参加自己喜欢的活动。活动结束后,再让学生回到教室将刚才的活动说一说。这时,教师就要当好学生说话的军师,教会学生该说些什么,比如说:“同学们,刚才大家都玩儿得开心吗?请你把刚才的活动说一说,注意说出你们是在什么时间,什么地方,和哪些同学玩的什么游戏?你们是怎样玩儿这个游戏的?玩游戏时你的心情怎样?”结果学生你一言我一语,说得不亦乐乎。接下来,要求学生把刚才说的写下来。这样指导就达到了以说促写的目的。
  三、写出真实的感受
  新课标指出:作文指导要有利于学生开阔思路,自由表达。这是对作文指导的重大改进,是充分发挥学生主体性的重要举措。自由表达应有两层含义:
  一是让学生自由选择表达内容、写真话、说实话、说心里话,抒发真情实感,写自己熟悉的人、事、景、物,使作文言之有物。
  二是让学生自由选择恰当的表达方式,无拘束地写,想写什么,就写什么,想怎么写,就怎么写,减轻学生对作文的心理压力,为学生创造轻松和谐的写作环境。
  然而,现实中我们有很多教师却给学生范文、框架文,让学生按老师的思路去写,这样既使学生谎话连篇,而且还使学生丧失了作文的兴趣。久而久之学生对写作将会彻底丧失信心。我提倡三年级的作文应给学生自由表达的空间;应该写真话、实话;写发生在自己身边的事;写自己熟悉的人;写自己想写的话;吐露自己内心的真情……这样学生才会真正体会到作文的乐趣,使写作成为自己生活中必不可少的一部分,变以往的“厌写”为“乐写”。
  四、发挥榜样的作用
  没有谁是天生的语言大师,当然我们的学生也不例外。三年级教师要适时的写好下水作文,为学生树立榜样。有一些作文对三年级的学生来说是挺难的,比如写人的作文,刚开始时学生是不容易写好的。如写自己的妈妈,可让学生先在班上介绍一下自己的妈妈,很多学生只会介绍妈妈的外貌,而且在介绍(下转第64页)(上接第65页)外貌时都不知道按照什么顺序来介绍。根据学生中发现的这种情况,教师可以自己写一篇或找一篇关于妈妈的作文,向学生展示,让学生看看该怎样描述自己的妈妈,并让学生明白按什么顺序介绍,用那些词语描述,并向同学介绍自己的妈妈,学生就知道介绍妈妈时可以按照由上到下,也可以由整体到局部的顺序来介绍。知道了还要选择一两件事情来介绍妈妈的最突出特点,比如乐于助人、热爱工作、疼爱子女、孝敬父母等特点都必须要介绍具体的事情来说明。对于学生初次接触的作文,教师适时的下水作文是十分必要的。
  六、做好作文的讲评
  作文的讲评是三年级作文教学的一个重要环节,作文讲评好了,学生的作文水平就会芝麻开花节节高。怎样做好三年级学生的作文讲评呢?
  第一,要善于发现学生作文中的闪光点,及时大胆地给予表扬。表扬、鼓励是对学生作文的肯定性评价,是鼓励学生继续写作,写好作文的良好方法。学生对表扬的反应是很强烈的,它可能会产生意想不到的动力和变化,也可能使学生一辈子难忘,甚至可能改变学生的一生。对于不同的学生都应有不同的表扬层次,对于差生来说,哪怕是有几个句子写得很不错,都可以当着全班学生的面表扬“写得相当棒!老师相信你还会写出更多更好的作文!”教师要让学生找到了写作的灵感,让学生有写好作文的信心。”既然表扬在学生身上会产生神奇的效果,那么我们在平时的作文讲评时应该对学生多一些表扬,少一些批评。
  第二,要抓典型上好作文讲评课。上作文讲评课之前,教师一定要选择好典型作文,也就是既要选择写得好的,又要选择一至二篇班上学生作文中出现的典型问题的作文进行讲评。在班上讲评时要告诉学生,那篇作文写得好,好在哪儿。哪篇作文写得差,为什么差,可以怎样改,这才是我们作文讲评课应该重点解决的问题。
  我相信,在我们的共同努力下,不断总结教学中的经验,不断探索新的作文教学方法,一定能够上好起步作文,为孩子们的精彩人生开个好头。


先发表,后付费!
需要发表职称论文的同事关注下!
专业刊发各行业省级、国家级期刊。评中高级都可以用。
所有期刊都具有CN、ISSN双刊号!国家新闻出版总署可查!可开发票!
宋编辑qq2423235280,微信18515121157
 
 
点击这里给我发消息王老师
点击这里给我发消息李老师
点击这里给我发消息杨老师
服务热线
18600503837
15652606958
18515121197
中国期刊网
诚信保障