中国期刊网

沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用初探

 论文栏目:基础教育     更新时间:2018-11-20 09:26     浏览:

      摘 要:在校学习期间,教师作为班级活动的引导者,学生在学校的一切活动都要遵循着教师班级管理制度进行,才能保证学生在校期间的全面健康发展。而小学班主任作为班级的管理者和领导者,其管理工作的质量直接作用于学生的学习与生活,班主任不仅要管理学生在学校的日常起居,也要处理很多复杂的学习问题。因此,班主任在小学班级管理过程中起到了关键性作用,而师生间的充分沟通也十分必要。然而,经过调查与分析,发现班主任与学生之间的沟通并不顺利,导致师生之间存在一定误会。本文浅谈了沟通艺术对班主任班级管理工作开展的重要性,并探讨了应该如何将沟通艺术充分应用于小学班主任的班级管理工作。 
  关键词:沟通艺术;小学;班主任;管理工作;应用 
  一、 引言 
  合理运用沟通艺术是现代教育工作者所必备的技能之一,充分体现了沟通艺术在解决师生矛盾问题方面的巨大优势,如果教育工作者缺乏沟通技巧,就会在很大程度上影响学生班级管理工作的质量,也很难形成系统的班级管理模式。由于学生在新时代新时期所呈现的个性特点越来越突出,而小学生更是如此,这就导致学生的价值观与个性化发展都具有很大的独特性,班主任只有充分掌握学生的心理动态,才能够实现师生间的有效沟通。由此可见,沟通艺术对于提高学生对教师的信任度,以及提高班级管理效率等方面都有着显著的推动作用。本文列举了沟通艺术在班主任班级管理工作方面显现的优势,深入探究了将其应用于小学班主任班级管理工作的主要途径。 
  二、 沟通艺术对班级管理的重要性 
  (一) 营造良好的班级环境 
  沟通艺术对小学班级管理的重要性,首先体现可以为学生营造良好的班级环境,实现师生间的有效沟通,拉近学生与班主任之间的关系。班主任可以通过与学生平等的沟通,进而更全面地了解学生的生活状态及学习近况,便于开展具有针对性的指导与帮助,降低学生对班主任的抵触心理,增强学生对教师的信任。同时,班主任通过与学生之间的良好沟通,也能够让学生更为积极地接受教师的帮助,并主动与教师分享内心想法,促进班级各项工作的有序开展。 
  (二) 激发学生的潜能 
  通过在小学班级管理中充分运用沟通艺术,也能够更为有效地激发学生内在潜能,发挥学生的特长。在班级管理中,师生之间的平等交流,不但利于建立师生间良好的互通关系,也能够让学生真切地感受教师的尊重与关爱,有效提高学生参与班级集体活动的自信心,鼓励学生充分发挥自身优势,为班级活动做出自己的一份贡献,投入更多努力。而且,在师生沟通过程中,班主任也能够更加全面地了解学生,掌握学生的性格特点及兴趣爱好,挖掘学生的内在优势与潜能,有利于教师开展更具针对性的教学活动,便于教师日常管理工作的有序开展。 
  (三) 引导学生树立正确观念 
  对于小学班级管理工作而言,其中首要任务就是要引导学生树立正确的人生观、世界观与价值观。而通过在这一过程中充分运用沟通艺术,不仅可以激发学生的集体协作意识,也能够促进学生的班级荣誉感。另外,在沟通中,教师也能够更为充分了解学生的行为习惯以及内心想法,充分收集学生的广泛意见,对学生的学习习惯、思想意识等方面给予正确的引导,使得学生充分意识到自身言行与班级整体发展之间的关联性,进一步培养学生的正确理念,最终实现班级凝聚力与向心力的提升。 
  三、 浅谈如何将沟通艺术应用于小学班主任的班级管理工作 
  (一) 关爱学生,促进师生融洽相处 
  为了能够充分了解学生的想法,进而开展班级管理工作,就需要班主任合理应用沟通艺术,打开学生的心扉,走进学生的内心世界,为学生付出足够多的关爱,让学生真切地感受到班主任的良苦用心。因此,班主任在利用沟通艺术开展班级管理工作时,首先要做到的就是关爱学生,由心出发,加强师生之间的沟通,提高学生的学习主动性。此外,班主任在面对学生犯错时要加以引导,耐心纠正学生的错误而非打骂管教,促进学生身心健康的全面发展,为学生营造更为民主的学习生活氛围。 
  (二) 尊重学生,利于学生个性发展 
  在班级管理工作中,要想得到更突出的教学效果,尊重学生的个性发展才是主要途径,才能实现真正意义上对学生的关心。由于每位学生都有着个性化思想,而且对于小学生自尊心的培养,也在很大程度上影响着学生的个性化发展。因此,班主任要具体问题具体分析,挖掘学生的优点,充分鼓励学生发挥自身特长,通过与学生间的密切交流建立双方的信任感,保证学生的全面发展。 
  (三) 一视同仁,公正对待每位学生 
  在小学班级管理工作中,班主任要做到绝对公平公正,不能因学生的学习成绩好坏而区分对待,要一视同仁,公平对待每位学生,用真诚去感化学生。因此,班主任班级管理工作中要充分发挥沟通艺术的优势,时时关注学生的近况,进而更为科学地管理班级,赢得学生的认可与拥戴,才能让班级管理工作事半功倍。 
  四、 结语 
  综上所述,由于小学生群体具有一定的特殊性,班主任在班级管理工作中要注意方式方法,对学生采取行之有效的管理模式,充分运用沟通艺术提高班主任管理工作的效率和质量。因此,要想更好地提高班主任班级管理工作,就必须要通过充分运用沟通艺术,为学生营造良好的班級环境,激发学生的潜能,进而引导学生树立正确的观念。另外,在开展班主任班级管理工作中,教师要充分贯彻沟通艺术的内涵,做到关爱学生,促进师生融洽相处;尊重学生,利于学生个性发展;一视同仁,公平对待每位学生。由此可见,只有这样才能够更好地提高班级管理效率,促进学生的全面发展。 
  参考文献: 
  [1]李秀英,李春南.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育,2016(10):52. 
  [2]田美.新时代小学班主任班级管理沟通艺术探究[J].中国高新区,2018(4):109. 
  [3]姜红霞.小学班主任班级管理中的沟通艺术分析[J].中国校外教育,2018(4):64,66. 
先发表,后付费!
CN、ISSN刊物,新闻总署备案可查
1.发表国家级、省级论文(可代写)
2.申报国家级十三五课题(可挂名)
3.专著出版,挂名
4.可安排毕业论文,硕论
责任编辑qq2423235280,微信18515121157(电话同号)

 
 
点击这里给我发消息王老师
点击这里给我发消息李老师
点击这里给我发消息杨老师
服务热线
18600503837
15652606958
18515121197
中国期刊网
诚信保障