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农村中学语文课堂有效教学对策

 论文栏目:基础教育     更新时间:2018-11-13 09:26     浏览:

   【内容摘要】在现代化教育工作开展策略的转变下,针对于农村语文教学工作的开展提出了新的要求,通过这种教学工作开展中的策略应用,能够全面优化整体的中学语文教学效果,对于开展初中语文教学工作的部署和实践工作,具有重要性保障意义。鉴于此,本文针对农村中学语文课堂有效教学对策进行了分析。
  【关键词】农村中学 语文课堂 有效教学 对策应用
  农村中学语文教育工作的开展在整个初中教育工作的实践中,占据着重要的位置。只有保障了农村中学语文教育工作开展中的课堂有效性教学策略应用得到提升,这样才能实现农村中学语文教育工作开展能力提升,保障农村语文教育工作实践能力优化。
  一、以人为本,科学施教
  在进行农村学生教育工作中,应该注重对学生教育的教学策略分析,通过教学策略应用的分析,能够将整体的农村语文教学能力发挥出来,对于保障和优化农村语文教学工作的部署,具有重要性研究意义。按照这种教学工作的开展,在进行农村语文教育工作中,应该将以人为本的教学理念应用到现实教学工作中,充分发挥出学生在农村语文教学课堂中的主体性,这样才能保障在农村语文教育工作中,全面的将学生教育工作开展实践好。例如,在教育工作开展中,让学生在课堂教学中,能够按照教学工作开展的需求,进行对应的教学工作部署,保障教学工作的部署,能够优化对应的教学实践能力。同时教师还应该采取科学施教原则,借助该原则的应用,进行科学化教学工作部署,保障在该种教学原则的实施下,能够提升农村中学语文课堂有效性。
  二、倡导预习,提升水平
  预习是提升课堂有效性的重要性保障因素,在农村中学语文教学工作开展中,要能够将学生的课前预习习惯带动好,保障学生在学习工作的课前预习中,能够按照新时期教学工作开展中的要求进行对应的学习工作开展。按照这种教育工作的应用需求,对应的教学工作开展中,应该为农村语文教学工作开展中的学生课前预习进行分析,保障借助学生课前预习,能够提升整体的中学语文教育水平,保障学生在教育工作的开展实践中,能够按照对应的教学工作开展转变需求,去优化和调整对应的教学工作,满足新时期教学工作开展的课堂教学有效性提升。例如,在农村中学语文教育工作的开展中,教师按照教学工作部署中的需求,在课前为学生制定科学的学生教育预习计划,保障在学生预习计划的开展中,能够处理好对应的教学实践水平,提升课堂有效性。
  三、掌握方法,优化课堂
  按照我国当前农村中学语文教育工作开展中的要求来看,整个农村中学语文教育工作开展中,由于对应的教学工作开展方法应用不同,其得到的教学结果也是不完全相同的,要想提升课堂教育的有效性,就必须要注重对教育工作开展中的方法应用分析,保障在教学方法应用过程中,能够全面的优化和协调好对应的课堂教学优化能力,为农村中学语文教学工作开展实践能力提升奠定基础,保障在其教学工作开展中,采用的教学方法,能够满足农村中学语文教学工作开展中的课堂教学有效性提升。在当前的农村小学语文教学中,一些留守儿童的参与度比较低,这是因为他们对语文学习活动存在认识偏差。教师需要尽可能纠正学生在这方面的错误认识,加强和学生的交流,强化学生的学习行为。第一,教师可以多和留守儿童沟通交流,通过寓言故事来激发学生,让学生从语文学习中寻找心灵的慰藉,并且发现鼓舞自己的力量。第二,教师需要放宽对于留守儿童的要求,例如在口语表达或者写作训练中,引导留守儿童开口,并且说出、表达出自己的故事,放低对于内容的要求,这样可以让这些学生逐渐敞开心扉,积极表达自己的,有利于他们语文能力和素养的提升。
  四、趣味应用,提升兴趣
  兴趣是最好的老师,只有保障在学生教育工作开展中能够借助兴趣教学工作的引导,将学生课堂教学工作开展中的能力发挥出来,这样才能满足整体的农村中学教育工作开展需求。由于在农村语文教学工作的开展中,对应的教学资源应用存在着差异性,很多的学生对语文学习工作的态度认识存在着差异性,这种状况下开展农村中学语文教学工作,就应该注重对学生教育工作开展的兴趣培养,保障在学生兴趣培养过程中,能够优化整体的农村中学语文教育工作部署需求,保障在這种教育工作开展需求的转变中,能够发挥出整体的教育工作开展能力,为农村中学语文教育工作开展的课堂有效性提升奠定基础,只有这样才能满足农村中学语文教育工作开展中的课堂有效性提升,借助这种趣味性教学策略的应用能够发挥出农村中学语文教学质量,保障了农村语文教学工作开展能力。
  结语
  综上所述,在现代化教育工作开展中为了提升学生课堂教育教学能力,还应该注重对教学工作开展中的教学策略转变,借助教学策略的应用转变,能够全面提升教育质量,通过本文的研究和分析将农村语文教育课堂提升策略应用归纳为以下四点:一是以人为本,科学施教;二是倡导预习,提升水平;三是掌握方法,优化课堂;四是趣味应用,提升兴趣。借助以上几点教学策略的应用,能够全面提升农村中学语文课堂教学的有效性提升,实现了新时期农村教育工作开展的优化能力提升。
  【参考文献】
  [1]何军.农村初中语文课堂有效阅读教学的应对策略[J].考试周刊,2018,32(21):49.
  [2]张明.新课标下语文课堂有效教学存在的问题及对策[J].试题与研究:教学论坛,2017,32(12):35.
  [3]莫火莲.新课改背景下农村小学中年级语文有效课堂教学的一些对策[J].教育科学:全文版,2016,28(4):00211. 
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